.jpeg)
Конспект занятия по формированию основ безопасности «Кто может представлять опасность для тебя и других»
Задачи: научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни. Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. Формировать умение правильно действовать в различных ситуациях, следовать правилам безопасности собственной жизнедеятельности.
Предварительная работа: беседы с детьми на тему «Если чужой приходит в дом», «Опасность вокруг нас», знакомство детей с правилами безопасного поведения дома и на улице, рассматривание иллюстраций, чтение сказок.
Участники: дети.
Материал: аудиозаписи (кашель, звон разбитого стекла), аптечки, презентация по сказкам; карточки с номерами служб спасения, игрушки-телефоны.
Ход
Воспитатель:
День необычный сегодня у нас,
Я искренне рада приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора,
Ее начинать нам настала пора!
-Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые!
Мы живём в огромном мире людей, в этом мире взрослые заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы они выросли здоровыми, сильными, умными, честными, добрыми. Очень скоро вы, ребята, пойдёте в школу, станете самостоятельно преодолевать встречающиеся на вашем пути препятствия и трудности. И сегодня мы проверим, как вы усвоили правила безопасности. Я приглашаю вас на деловую игру «Безопасность превыше всего»
В нашей игре участвуют две команды. Каждая команда придумает сейчас себе название и девиз и выбирает капитана.
Дается время на обсуждение.
Воспитатель.
- Прошу представьтесь, пожалуйста.
(Команды представляют себя.)
Воспитатель.
- А сейчас мы представляем жюри, которое будет судить строго, но справедливо.
(Называет жюри).
Воспитатель.
- Правила игры такие: отвечаем полным ответом, за правильный ответ - 1 балл, в случае затруднения команды при ответе или команда не может дать правильный ответ, на вопрос отвечает другая команда с зачислением дополнительного балла.
Воспитатель.
- Большинство людей – хорошие, но, к сожалению, есть люди, которые творят зло. Они грабят, убивают, воруют детей, совершают ужасные преступления. Человека, замышляющего зло, мы называем ЗЛОУМЫШЛЕННИКОМ.
Итак, настало время 1конкурса нашей игры. Команды отвечают на вопросы по очереди:
1.Вы дома одни. В дверь позвонили. Что нужно сделать перед тем, как открыть дверь?
(Спросить «Кто там?», посмотреть в дверной глазок)
2.Как поступить, если дверного глазка нет?
(Спросить «Кто там?»)
- Что вы станете делать, если кто-то пытается открыть вашу дверь? (Спросить «Кто там?», позвонить родителям, позвонить в полицию)
- Что вы будете делать, если незнакомая женщина угощает вас конфетами? (Не брать, вежливо отказаться)
- Что вы будете делать, если молодой человек приятной наружности приветливо приглашает вас прокатиться на своей машине?
(Вежливо отказаться, позвать на помощь)
- Что вы будете делать, если в дверь постучали, и голос спрашивает: «Мальчик (девочка), ты один дома?»
(Ответить, что не один; позвать папу или маму, даже если их нет.)
Воспитатель.
- «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок»
(детям демонстрируются слайды - презентация по сказкам)
Сейчас для вас будут демонстрироваться слайды по сказкам. Поочередно, каждая команда должна назвать сказку, и сказать, как правильно нужно поступить в данной ситуации, чтобы обезопасить свою жизнь.
1."Сестрица Аленушка и братец Иванушка"
(нужно слушаться старших)
2.«Жихарка»
(дверь держать закрытой, не отчаиваться, искать выход)
3.«Лиса и козёл»
(доверчивость, не поддаваться на уговоры)
4.«Кот, петух и лиса»
(слушать взрослых, не поддаваться на уговоры)
5.«Красная шапочка»
(не разговаривать с незнакомыми, не сообщать свой адрес)
6.«Буратино»
(доверчивость, предупреждать родителей, куда пошёл и когда вернёшься)
7.«Волк и семеро козлят»
(не открывать дверь чужим)
8.«Колобок»
(не убегать из дома, не доверять незнакомым)
9."Белоснежка и 7 гномов"
(не брать ничего у незнакомых людей)
10."Петушок и бобовое зернышко"
(не торопиться во время приема пищи)
Воспитатель:
- Давайте представим, что вы одни и вдруг с вами случается беда. Кто к вам может прийти на помощь?
Дети: спасатели.
Воспитатель:
- Конечно, наши верные друзья – спасатели, пожарные, полиция, врачи. Но, чтобы они вовремя пришли на помощь, нужно наизусть помнить номера телефонов служб спасения. Я сейчас буду читать отрывки из стихотворений, а вы должны догадаться, по какому номеру нужно позвонить и поднять карточку с этим номером.
Воспитатель раздаёт детям карточки с номерами «01», «02», «03», затем читает стихи, а дети должны догадаться по смыслу, по какому номеру нужно позвонить, и поднять карточку с этим номером.
1.А рядом бегемотики схватились за животики.
У них, у бегемотиков, животики болят.
(Ответ: 03)
2.Вдруг какой-то
Старичок-паучок
Нашу муху
В уголок поволок.
( Ответ: 02)
- Я кровожадный, я беспощадный,
Я злой разбойник Бармалей.
И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких детей.
( Ответ: 02)
4.Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
( Ответ: 01)
- Приоткрыла дверцу Лена,
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол.
( Ответ: 01)
6.Я приеду к Пете,
Я приеду к Поле.
- Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
( Ответ: 03)
Воспитатель:
- Вы хорошо знаете, какую службу спасения, и в каких случаях нужно вызывать. А умеете ли вы правильно вызвать службу спасения по телефону? (Дети рассказывают, какую информацию нужно сообщить оператору)
- набрать номер, услышать ответ оператора;
- назвать фамилию, имя;
- рассказать, что случилось;
- сообщить точный адрес;
- услышать, что ваш звонок принят и положить трубку.
Воспитатель.
- А сейчас, я приглашаю капитанов команд. Прослушайте аудиозапись, определите, в какую службу нужно позвонить и позвоните по нужному номеру, пользуясь телефоном.
Капитаны команд прослушивают аудиозапись
(1-й звук – кашель, 2-й звук – звон разбитого стекла, взрыва, огня, эл. тока, тормозов) и определяют, в какую службу нужно позвонить. Далее звонят по нужному номеру, пользуясь инструкцией и игрушечным телефоном.
Динамическая пауза
"Я однажды потерялся"
Я однажды потерялся - (изобразить испуг)
Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться)
Посмотрел туда - сюда - (повороты),
Нету мамы - вот беда! - (развести руки в стороны)
Побежал направо я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя! - (руку "козырьком")
Побежал налево я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя! - (руку "козырьком")
Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя)
Может быть, увижу вдруг - (руку "козырьком")
Нет. Я решил стоять - (руки скрестить на груди)
И на месте маму ждать!
Воспитатель.
- В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться.
Сейчас по порядку каждая команда отвечает на вопросы:
- Какие электроприборы можно включать в розетку? (исправные)
- Можно ли прикасаться к оголенному проводу? (нет)
3.Какими руками нельзя трогать электроприборы? (влажными)
- 4. К чему может привести, если включить в одну розетку много электроприборов? (к пожару)
5.Можно ли оставлять без присмотра включенные электроприборы?
6.Можно ли класть различные предметы на плиту, даже включенную?
(нет, потому что можно забыть про них, когда включишь плиту)
Воспитатель.
- Пока жюри подводит итоги, давайте вместе расшифруем выражение: из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем все полученные результаты складываем в слова:
творог, ящик 1-1
берег, зола, пастух, крайность 1-1-1-2
+ в
натворил 2
+ их
руины, закладках 1-3
Твоя безопасность в твоих руках
ИТОГ
Воспитатель.
- Вот и подошла к концу наша игра. Вы показали своими ответами, что в нужной ситуации, вы будете осторожными и осмотрительными. Пришло время подвести итог. Прошли вы с честью испытанья и наши сложные заданья! Спасибо за работу! Вам понравилась игра?
Прошу жюри подвести итоги. Слово жюри.
(Подсчитывается количество очков у одной и у другой команды, определяется команда-победитель, вручаются поощрительные призы.)
Фотографии
